试论当前新闻教育的危机及出路

2011-05-31 10:23:01 来源: 互联网责编：楷维留学指南

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　　（三）新闻教育理念出现偏差。
　　新闻教育理念的错位主要表现在高层次新闻传播人才的培养定位方面。很多教育机构把新闻传播学硕士、博士教育定位为研究型人才，重论文写作，忽视新闻业务方面的训练。不少新闻学博士是跨专业考人学的，新闻专业知识基础不牢，有些连“报眼”、“头条”、“倒头条”等新闻常识都弄不清。新闻学硕士生和博士生，毕业前没有发表过一篇新闻作品的并非个别。对此，有人以博士主要是从事研究工作为之辩解，却忽视了这样一个事实：“新闻学博48士与其他博士不同，因为新闻绝不是研究出来的。‘，汇’J这种状况的恶果是，这些”高级人才“走上新闻教育岗位后，其技能缺陷极有可能”遗传“给学生。
　　（四）课堂职业精神教育出现”微效化“趋势。
　　新闻行业，无论是对政治稳定或者是社会文化传承等多领域都属于特种行业，这方面国内外都有很多经典论述。因此，社会对新闻工作者的职业精神有较高要求。例如，从职业理想上看，应秉承社会效益追求高于经济效益信念；从职业行为上看，应符合”真实、客观、全面、公正“准则。新闻教育对学生这些职业品质锻造有义不容辞的责任。然而，课堂效果却很难如愿。社会真实图景与课堂倡导理念脱节，学生”象牙塔“里几年的封闭教育所灌输的职业理念，往往会被他们短短几周的实习经历所瓦解：课堂上被师生们顶礼膜拜的神圣职业道德法则在现实中被无情颠覆；”毫不利己，专门利人“的传统价值观念在学生走出校门的那一刻，可能就被形形色色的极端利己主义、拜金主义、享乐主义价值观吞噬。
　　这就是”封闭教育“、”温室育人“的后果—学生们在成长过程中很少接触社会”病菌“，等”毕业了“，却没有”免疫力“，一走出学校这座”温室“就”感染生病“，学校里几年的职业精神教育的努力几乎在一夜之间付诸东流。现实中很多不良新闻（或广告）的制造者，就是新闻科班出身。
　　（五）”论文一刀切“的评价机制不尽合理现在对学生（无论是本科生、硕士还是博士）毕业前的学业质量检测手段一概靠论文，所不同的只是字数要求。这种评价方式似乎无可厚非，因为深邃的思想、独到的见解都能通过论文反映出来。但是有一点被忽视：动手能力是一切新闻活动的根基。

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关键词：新闻教育危机出路

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