浅谈大学英语口语交际策略教学研究

2011-05-31 16:22:50 来源: 互联网责编：楷维留学指南

好评率:100%

边玲顾问 资深顾问 (了解顾问评级) [金牌文书翻译] [包装与形象设计大师] [高级升学导师] 办理国家：英国澳大利亚中国香港 免费留学方案 签约折扣预约 查看联系方式
好评率:0%

张佩瑛顾问 资深顾问 (了解顾问评级) [签证方案及材料专家] [高级升学导师] [金牌文书翻译] [高级职业导师] 办理国家：英国澳大利亚新西兰中国香港 免费留学方案 签约折扣预约 查看联系方式
好评率:100%

边玲顾问 资深顾问 (了解顾问评级) [金牌文书翻译] [包装与形象设计大师] [高级升学导师] 办理国家：英国澳大利亚中国香港 免费留学方案 签约折扣预约 查看联系方式

      2.研究方法
      学生分为普通班和实验班，在其他教学因素基本相同的情况下，分别进行普通口语教学和导人策略口语教学。教学过程中，设计了问卷调查、课堂评估和期末口语测试，记录并分析学生课堂口语活动和测试中的使用交际策略的情况和口语活动的表现。最后，对比同一班级内受训前后使用交际策略的情况、不同班级受训后使用交际策略的情况，和两个班级学生口语评价中的表现。还通过和学生座谈，收集学生对于交际策略培训的态度和接受程度。
    分析方法包括:统计对比(百分比变化和问卷统计)，统计分析(SPSS分析)和定性分析。

      3.研究步骤
      (1)受训前，对59名学生进行口语测评，根据记录的结果，参照学生平时英语水平和四级考试成绩，进行分班，一个班28人(控制组，标记为A班)，另一个班31人(实验组，标记为B班)。两个班的英语水平和口语能力比较均匀。然后在每个班级选取12个在口语能力上趋近中间水平的学生，作为SPSS分析的对象。并对B班发放调查问卷。
      (2)然后对两个班进行口语教学。A班接受传统口语教学;B班在口语教学中导入交际策略，在教学、操练的基础上，讲解、例示并引导学生使用三个目标策略。两班级教学进度和话题均相同。为期17周，每周两个课时(100分钟)。并进行课堂观察评估。
      (3)期末考试。所有学生再次进行口语测评，对考试内容录音。处理数据，统计受训前后不同班级使用交际策略的变化，并采用SPSS软件对结果进行T检验，检查因变结果的显著性。

(4)分析调查问卷和通过学生座谈，了解学生对口语交际策略的反应。

    4.结果分析和讨论
    在研究以下数据的基础上，对结果进行统计对比和统计分析:
      (1)交互总量。亦即统计口语谈话当中的话语总数量(C-unit) , C-unit是Brock(1986)为定量研究交际活动定义的，意为意义完整的话语单位。
      (2)策略使用次数频率。受训前的调查问卷显示，94. 9%的学生经常遇到口语交际表达障碍，但对交际策略了解甚少，只有25. 4%的学生听说过三个目标交际策略，71. 1%的学生认为交际策略可以帮助提高英语表达水平，86. 4%的学生愿意在口语课上接受交际策略培训。

推荐：下载楷维留学网的快捷方式到桌面，方便下次使用。

免责声明：本站注明稿件来源为互联网或其他媒体的文、图或视频等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。

关键词：口语交际教学

下一篇：浅谈第二语言习得中的交际策略研究与教学...

上一篇：关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论...

若文章来源为“楷维留学指南www.keywin.org”，转载时请务必注明出处。

QQ空间新浪微博腾讯微博人人网开心网更多

更多院校>>

思铺智学,第一留学服务平台

浅谈大学英语口语交际策略教学研究

实时更新的考试和院校官方信息只向注册用户开放！

相关院校

文章评论

最专业的美国院校搜索系统

最新美国大学排名

近期热门资料下载

相关留学问题解答

相关留学资讯

思铺智学,第一留学服务平台

浅谈大学英语口语交际策略教学研究

实时更新的考试和院校官方信息 只向注册用户开放！

相关院校

文章评论

最专业的美国院校搜索系统

最新美国大学排名

近期热门资料下载

相关留学问题解答

相关留学资讯

实时更新的考试和院校官方信息只向注册用户开放！