论析多媒体技术在航海教学培训中的应用

2011-05-30 17:58:14 来源: 互联网责编：楷维留学指南

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　　3航海教学多媒体系统的实现方案

目前航海教学的主要方式是采用教师主讲，辅助以实践环节，虽然拥有众多CAI设备，却没有充分地利用起来。将多媒体技术引人到教学中来，在现有设备基础上，完全可以开发出一套多媒体教学系统来。

从这一流程我们可以看出，教师讲课可以完全脱离原来照本宜科的模式了，教材的来源可分为教学软件、教学录相带、教学图片、音乐及电视教学等。教学软件和教学录相带是由教师根据所讲的专业知识创作的，教学图片、音乐是主讲教师根据讲课时的实际要求可随机增加的部分，此外教师也可以主持播讲电视教学课程。教学软件的主要形式便是电子图书，电子图书可以包含目前教学培训教材的全部内容。它不仅仅是书本知识的电子化，而且还可根据需要增加语音、音乐、图象、动画与影像等多媒体素材，由于教材图文并茂、声光俱全，一方面使得过去抽象难懂的内容变得易于理解，另一方面也提高了学生学习的兴趣。教学软件的载体可选用容量大的CD-ROM光盘。
    教师在讲课时利用多媒体计算机，运行教学软件或播放教学录相带来进行授课。授课时可随时向学生提出问题，便于掌握授课进程，同时也可随时得到学生反馈回来的信息，教师学生之间的信息交流非常方便。例如教师可以通过MPC向学生布置课后作业，这一信息可通过学生面前的MPC显示设备或打印设备立刻显示或打印出来。教师可在任何时候根据所讨论的内容来选择例子和使用特别的媒体。例如如果学生喜欢直观教学，教师将使用直观信息进行教学。
    学生听课可以利用MPC所带的终端、投影电影或电视机来接收知识信息。在条件允许时学生听课的方式可以变成自己运行教学软件，即类似于阅读专业教材一样，当然这类专业教材是具有交互式的自学系统，学生可以根据需要调整课程，按自己的接受能力合理地调整学习进度。在学习过程中。学生利用终端可随时向教师提出问题，这一信息立刻显示在主讲教师面前的监视器上，主讲教师可以利用麦克风、打印机、显示器等各种输出设备来回答学生的问题，这种问答方式完全是交互式的。
    此外，还可以看到，这一系统可以将教师从大量的讲课任务中解脱出来，使之成为教学的管理人员((Supervisor ).
    航海教育与培训在注意理论知识的同时.特别强调实践的环节。目前出于条件所限，学生进行大量的航海实践是不可能的，而航海多媒体教学可充分弥补现有教学手段缺乏实践环节的缺陷，利用航海多媒体教学提供的声、光、图、像等模拟的实践环节，可以丰富学生的实践经验，提高学生处理实际问题的能力，对于学生上船实习是一个良好的补充。

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关键词：多媒体技术航海教学应用

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