试析Blackboard的网络协作学习平台建设与实践
2011-05-30 17:56:20 来源: 互联网 责编：楷维留学指南
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论文摘要：通过分析网络协作学习平台的功能需求，以Blackboard平台为基础进行网络协作学习平台建设和实践，结果表明教师与学生在这一环境下的角色均发生了重要变化，促进了学生的学习兴趣和教学质量的提高．
论文关键词：电子化学习；网络平台；协作
1引言
E．Learning，就是数字化学习或网络化学习，即在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习方式．与传统教学模式相比，其最大的区别就是更关注学习者本身，发掘学习者自身的潜能和创新力，让教育社会化、网络化，从学校学习到终身学习，从教师主导到学生互动．2007年1月22日，教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”，提出了九个建设目，其中就有“初步建立用于网络教育的公共服务体系，打通普通本科教育和网络教育的课程体系”的目标．
网络教学平台的应用大体可分为两种形式：一是独立形态的E．Learning，是指学生在线或离线学习网络课件资源构成的课程内容，师生之间的交流也主要通过网络，很少或基本上不采用现实中的课堂教学；另一种是网络辅助教学模式的E．Learning，主要教学内容仍然是采取课堂面授，辅导、答疑、交流等环节通过网络进行．E。Learning正在处于历史的转折时期，从以独立形态的E．Learning为主，向独立形态E—Learning和教学模式的E．Learning共同繁荣的阶段过渡．目前，在高校中应用较为广泛且效果较好的是利用网络辅助教学进行的网络协作学习．在网络协作学习环境中，学习者通过小组或团队的形式进行学习，使教师与学生、学生与学生，针对同一教学内容彼此讨论、交互和合作，直到对教学内容有比较深刻的理解与掌握的过程．小组成员的协同工作是实现学习目标的有机组成部分，个人学习的成功与他人学习密不可分，学习者之间保持融洽的关系、相互合作的态度，共享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务．
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关键词：Blackboard 网络协作 平台
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