哪些德国高校的哪些专业好？回答这个问题确实有些难度。但德国高等教育发展中心的大学排名可以帮助大家解答该问题。

　　德国高教发展中心(The Centre for Higher Education Development, CHE)创建于1994年，由德国大学校长联合会议与贝塔斯曼基金会联合组成，属公益性机构，主要目的是发起和帮助德国高校进行全面改革，促进高校在全球化竞争中平衡发展。

　　1998年，德国高教发展中心首次与德国商品测试基金会合作，对德国高校的经济和化学专业进行评估，其后评估的学科不断扩大，同时也开始将评估单位扩大至奥地利、瑞士的高校。

　　2013年德国高教发展中心对三大德语国家近300所高校的自然科学和医学进行了评估，针对医学、牙医、药理学、护理科学、数学、物理、化学、生物、信息科学、地理学和地球科学等11个专业，加以调查排名。评估具体参照大学生的学习情况、学校教学、设施、研究等客观数据，并依据逾25万名大学生对所在高校学习条件的主观评价及各专业教授所在院系的知名度等。该排名工具为德国高校的专业进行了最齐全的对比。根据个人设定的评判依据，可以轻易的得知，哪些高校设置的哪些专业更能符合自己的需求。

　　德国高等教育发展中心发布的德国大学排名，即CHE排名的显著特点是：

　　(1)只提供分学科排名而不提供大学整体排名；(2)不对指标预设权重并汇总得到综合名次。

　　CHE排名使用9大类指标，约有20-30个二级指标(各学科有一定差异)，分别为：

　　(1)学生：申请录取率。

　　(2)学习成果：在规定时间内取得学位的学生比例;取得学位的平均时间;毕业、退学比。

　　(3)国际化：专业国际化程度、留学生(学位生和交换生)、教师国际化程度、用外语教学的课程等指标;对海外学习的支持(学生调查数据)。

　　(4)科研：人均外部科研经费;师均博士生数;人均论文发表数;论文篇均被引次数;科研声誉(教授调查数据)。

　　(5)教学：平均取得学位的时间/规定时间内取得学位的学生比例;生师比;教学质量(学生调查数据);专业的组织形式(学生调查数据);教师与学生的联系 (学生调查数据);教师对学生的支持(学生调查数据)。

　　(6)设施：校舍情况等(学生调查数据);图书馆(学生调查数据);实验室(学生调查数据)。

　　(7)就业：就业指导意见实践课程(学生调查数据、毕业生调查数据);是否设立就业服务机构;就业指导(学生调查数据、毕业生调查数据);问题解决能力的传授(毕业生调查数据);知识迁移能力的传授(毕业生调查数据);学习方法的传授(毕业生调查数据);团队协作能力的传授(毕业生调查数据)。

　　(8)总体评价：学生总体满意度(学生调查数据);学校声誉(教授调查数据)。

　　(9)学校和城市：学校规模;学生在当地的膳宿费用;学生宿舍的床位数。除以上这些指标外，CHE排名还包括大量关于大学的描述信息。

　　2013年德国高等教育发展中心大学排名解读：

　　在医学领域，德国的格拉夫斯瓦特大学、哈勒大学、马格德堡大学和耶拿大学教学条件较好，赢得学生的一致称赞。在辅导学生方面，得到学生赞扬的还有维特—海德科私立大学以及5所瑞士大学(日内瓦大学、伯尔尼大学、洛桑大学、巴塞尔大学和苏黎世大学);而教授们对瑞士的贝尔尼大学、苏黎世大学，德国的弗赖堡大学、海德堡大学和慕尼黑大学的医学教学和科研评价较高。

　　在药理学领域，学生普遍反映瑞士的巴塞尔大学、德国的弗赖堡大学、海德堡大学、基尔大学、明斯特大学的辅导工作较好，药理学专业的整个学习情况也得到了教授和学生们的一致好评。

　　在自然科学领域，苏黎世联邦理工大学在各方面都出类拔萃，无论是数理化还是生物，教授们的知名度及发表的学术论著等都遥遥领先。

　　在化学领域，德国的哥廷根大学在学习情况、辅导、研究经费和学术论著等方面均获得高分。

　　在生物学领域，获得教授和学生好评的有瑞士的巴塞尔大学和苏黎世大学、德国的海德堡大学和图宾根大学。

　　在信息科学领域，就总的学习评价及教授知名度方面，学生对德国的不来梅大学、多特蒙特大学等3所国立及1所私立应用科技大学作出了肯定的回答。

　　在地理学和地球科学领域，教授们普遍对瑞士的伯尔尼大学教学质量评价较高。此外，在地理学方面，德国的法莱贝矿业工业大学、德国的不伦瑞可工业大学和奥地利的拉奥本冶矿大学对于参评学生来说，在总的学习和辅导方面均得到高分。而在地球科学领域，德国的波恩大学虽然仍保留原来一步到位的硕士学制，但在研究经费、学生对学习状况的评价和教授的知名度方面则名列前茅。

　　据调查，评估结果对学生选择大学和专业的影响正在日益增加，去年至少有1/3以上的学生在选择自己的专业和大学时参考了德国高教发展中心推出的大学排行榜。

>>>2013年德国高等教育中心大学排名