【加拿大教育】当今加拿大小学教育的特点
2011-05-29 14:09:46 来源: 互联网 责编：楷维留学指南
(三)家长与教师的共同作用
家长与教师的共同作用首先体现在功课上，功课是家庭与学校之间的桥梁。当学生、教师及家长携手合作时，其效果最大。低年级学生在功课上需要家长的帮助，学生日渐成长，就会愈来愈独立，能承担更重要的个人责任。但无论如何，只有父母对学生的功课给予更多的关怀与鼓励时学生才能够获益更多。
另外，对学校里的一些特殊需要的儿童，需要调整课程，才能达到教育部所订立的学习标准，通常他们会接受到一份"个人教育计划" (IndividualEducational Plan)，个人教育计划是用于特殊需要的学生的，包括每年接受超过15小时学习协助的学生，以及天才学生。每个个人教育计划都是经由家长、教师及其他学校团队成员商议后订出的。
加拿大的小学家长与子女的教师建立良好的关系是家长能为子女教育做到的最好的事情之一。研究表明，最好能够在学年之初就建立这种关系，这样在稍后有问题时，就比较容易解决了。就像列治文区的家长所说："支持家长肯定是我的责任……我要负责按孩子的需要而教导他……我把自己看作学校的合作伙伴，在家中支持教师。我的责任之一是教导孩子尊敬教师"。一般的家长都会尊重教师的独特之处，不期望所有的教师采取相同的教学方法和策略。他们会与教师保持开放的沟通联络，也积极参与学校的活动，并且与教师面谈，在与子女或其他人谈到教师时，他们都会保持的很尊重。
(四)家长协会
家长协会是加拿大小学中的一个特殊组织，它通常由学生家长代表组成，它在小学教育中具有非常活跃的功能。往往是许多家长(被称为自愿父亲或母亲)到学校参与学生的课内外活动，帮助所有的孩子。协会的家长也积极参加学校每月定期举办的家长座谈会，共同探讨如何更有效地教育学生，并且向校领导和教师提出家长对学校教育活动及政策的意见。这些家长从各个方面支持学校的教学工作，与教师合作努力营造一个良好的学习氛围。家长协会在学校教育中主要起到沟通、参与、决策的作用。
总之，在加拿大小学教育中，家长与教师都充当着关键性的角色。虽然二者任务不同，但是他们的目的一致，就是使学生得到良好的健康的发展。为达到这一目的，家长与教师密切合作，共同推动着加拿大小学教育的快速发展。
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