解析美国基础教育新课标
2011-05-31 11:56:59 来源: 互联网 责编：楷维留学指南
三、存在的问题
由于美国是个地方高度自治的国家，推行这样一种史无前例的全国范围的重大改革，在实践中难免会遇到各种各样的问题。目前，新课程标准在实施中暴露出以下几个方面的问题：
1.标准多样，相互冲突
由于美国长期以来一直是一个地方分权制国家.联邦政府对教育较少直接控制，起主要作用的是州及地方政府，放任自流成风。为此，一些有识之士曾呼吁借鉴英国基础教育课程改革的经验，实施类似于英国的全国统一课程。在这种呼吁之下，在联邦政府的支持下。一些全国性的专业组织和机构进行了课程标准的制定，但是它们从未指望各州、各地会照搬执行。此外，各种国家课程标准也在各州、各地招致非议，因为标准太多甚至相互冲突。由此不难看出，地方分权制在为美国教育带来灵活性的同时，也使国家维持全国基础教育水平的尝试难见成效。
2.标准之间差异较大，针对性不强
随着课程标准的实施和推广，越来越多的人开始对课程标准产生质疑。尽管国家课程标准和州课程标准在强调过程、特定事实或知识的运用、学科内容的综合等方面大多可以达成一致，但是在内容、重点、精确程度等方面仍有较大差异。另一方面，用统一的标准要求不同层次的学生不利于促进所有学生的发展，结果很可能会出现这样的情况：基础能力差的学生由于达不到标准而沮丧甚至辍学.基础能力强有潜力的学生则可能因为标准太低发展受到限制。另外，从学校来看，用统一的标准要求所有地区的学校，而不论其处在落后地区还是发达地区.显然不利于学校的发展。
3.标准导致应试教育
长期以来，美国实施的是高度地方化的课程，教科书版本多样。由于缺乏统一的标准，各地往往自行其是。现在全国实行统一的课程标准，而课程标准涉及教科书的内容，重视考试，这样不免导致教师在教学过程中为应付考试而教学，教学只强调学生机械性的记忆学习，
忽略了对学生解决问题能力的培养，使学生逐渐着力于商业化的考试而不重视分析、综合等能力的形成。同时，由于过分强调考试，学校用于培养学生考试技能技巧和各种测试的时间增多，相应减少了本应该用于课程教学的时间。如此。不但不会提高学生的能力水平，还局限了学生知识学习的范围。
综上所述。美国基础教育新课程标准尽管存在不少问题，但仍有许多地方值得我们学习和借鉴，对完善我国基础教育新课程标准和我国基础教育的发展有着积极意义。
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关键词：美国基础教育，解析
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