根据College Board 官方提供的Skills Insight，SAT 篇章阅读部分在理解词、句等基本阅读能力的基础上，主要从结构大意、写作手法、文学元素、推理论证几个方面考察阅读理解能力，并对各方面每个分数段提出了不同要求。大多数刚接触SAT考试的考生分数普遍在400-490 左右， 而五、六百分的考生往往会感觉遇到了瓶颈，不知如何突破，本文主要主要把400-490、500-590、600-690 三个分数段作为重点加以分析。

　　一、分数区间400-490

　　阅读500 分以下的考生首先要解决“看不懂”的问题，College Board 建议处于这一阶段的考生重点提升词汇量、强化语法,从而由词及句、由句及段、由段及文。除此之外,官方建议从以下几个方面进行能力提升：

　　1、结构与大意：

　　* Understand the central idea(s) ina simple text or in a short sectionof a longer text. When reading alonger text, notice how its partswork together. Consider how the author introduces and concludes his or her idea. Consider whatsupport or evidence the author provides

　　意思为：“理解简单文章或长文章中某一片段的中心思想。阅读较长的文章时，分析文章各部分如何联系在一起、作者如何引入及总结自己的观点、作者为支持观点提供了哪些例证等。”

　　SAT 阅读每套题中都会有考察文章主旨题或段落主旨题。针对这种问题，需要了解如何利用结构阅读法迅速把握文章或段落主旨。建议考生在平时的阅读过程中有意识地寻找主题句、分析段落的展开方式、判断哪些是用来支持主题的细节及它们是如何支持主题的,避免以偏概全或过度放大。

　　2、写作手法：

　　*(1)Identify an author’s purpose for writing. Identify and describe the effects of literary devices used to achieve a specific purpose.

　　意思为：“识别作者的写作意图。识别并描述作者如何通过使用修辞方式来达到特定效果。”

　　* When reading a text, think about how the author uses rhetoric. For whom is the author is writing?

　　Identify how he or she hooks the reader’s interest, and how the author tries to make himself or herself believable. Consider how the author uses evidence to support his or her point.

　　意思为：“阅读文章时，思考作者使用的修辞手法。作者为谁而写作?如何吸引读者的兴趣?作者如何让自己更有说服力?思考作者如何使用证据来支持自己的观点。”

　　注意SAT 阅读当中很多问题考察的不是作者在这里写了什么，而是为什么要写。如果只关注这里所写的内容本身，会感到多个选项都可以接受。例如，原文中提到“直线很少出现在自然界中，但是却经常出现在艺术当中，并带来强烈的艺术效果”这一细节可以用来说明“艺术中会使用线条”、“艺术不同于自然”、“艺术中会使用一些元素来增强效果”等，但是正确答案是“编舞家使用了数学元素进行创作”。为什么?因为在细节之前，作者提到了这样一个观点“她(编舞家)用数学家或物理学家的直觉来处理线条和方位等元素”。同一细节可以支持不同观点，重点是找到作者在这里想说明的观点是什么。

　　从修辞手法方面来讲，针对这一分数段的要求是能够识别出常用的修辞方式(比喻、拟人、排比、夸张等)，并了解不同修辞方式所达到的效果。例如，比喻是很常见的考点，其作用是使事物生动具体，给人留下鲜明深刻的印象，或用人们熟悉的事物对深奥难懂的事物加以说明，便于人们深入理解。了解到这一点，在做这一类题目时就能够丝毫不受干扰项影响。比如2007 年1月真题中，文章说“昏暗的街灯下，雨滴敲打着地面，像转瞬即逝的小珠宝一样消失在黑暗中”，题目问到这句话最明显的特征是什么。如果熟悉了修辞考点，自然而然就会想到这句话使用了比喻，将雨滴比喻成珠宝，使景物描写变得很生动，从而能够带着倾向去选择“使用了比喻”、“生动的描述”这一类的选项，而不会像很多同学一样看到“昏暗的街灯”，就感情用事的去选择“怀旧思乡”“伤感绝望”等选项。

　　*(2)Use tone to infer an author’s unstated assumptions. When reading a text, consider the author’s tone. Look for specific words and phrases that make the text sound humorous, angry, earnest or objective. Consider why the author has chosen to use this tone.

　　意思为：“运用作者语气推断未明确陈述的设想。阅读文章时，思考作者的语气。查找令文章产生幽默、愤怒、真诚或客观的特定词汇及短语，思考作者使用该语气的原因。”

　　在SAT 阅读中对应的考点为态度语气题。这类题目往往会让很多同学觉得难以把握，主要出于两个原因。第一，有的考生对文章中展现态度语气的线索把握不准，常常会用自己对该事物的态度影响了对答案的判断。其实在做态度题时，如果是针对细节的态度，主要通过修饰细节的形容词、副词、以及带感情色彩的动词来判断作者态度;如果是针对主题的态度，就需要通过观点句和主要转折句来判断整体态度。第二，有的考生对态度语气词本身理解不准，即使能判断出应该选什么词义的答案，仍然面对选项无从下手，这就需要熟悉常用的态度词词义及其适用范围。以13 年5 月亚太卷的一道真题为例：

　　16. The narrator’s attitude toward “TV”(line 5) is best described as

　　(A) disdainful

　　(B) perplexed

　　(C) ambivalent

　　(D) resigned

　　(E) defiant

　　相关原文：In a car you’re always in a compartment, and because you’re used to it, you don’t realize that through that car window everything you see is just more TV. You’re a passive observer and it is all moving by you boringly in a frame.

　　题目问讲述者对于电视的态度。原文“TV”所在的句子将坐在车里看到的风景同电视里看到的画面相比较, 通过“just”一词可以判断出一丝不屑的态度，但是也不很明确。下一句顺承上句，其中用到“passive”、“boringly”来形容观众的体验，因此可以明确的判断出负态度，A 选项“disdainful”(轻蔑的)较为合适。