LECTURE 2

　　商业讲座，教授告诉大家要学会如何creative，男生跟教授互动表示他每次写论文就一点思路没有，卡在那几个小时啥都写不出。然后教授提出一个方法(有小黑板)，大意是一个大问题拆开一小块一小块看，做了个类比，在沙滩上找丢了的东西，不能挖一个大坑来找，而应该挖很多小坑，就好像思路发散了一样。然后又提到了电影院怎么发散思路吸引观众，比如可以门票买九赠一，网上订购什么的，还可以准备好的特价食物，还可以开场前降低票价，小吃送到作为等等。

　　然后教授又提到另一种方法，先要考试brainstorm，有学生提出不如在等电影放映是加点垫场表演之类的，然后自己又说怕观众烦，觉得太拥挤影响观看。老师说有的时候就是要有天马行空的想法，还举例比如电影院坐不满的时候可以直接到马路上拽几个人来看，不要被思路局限，不切实际的想法都可以用上，大家就大胆想象吧!

　　文章解析：

　　本文难度不大，基本没有生词，讲的是生活中熟悉的例子：电影院的吸引观众的手段，都是大家日常生活的例子，不难理解。五月份以来已经考了三次商业讲座了，大家要引起重视，把TPO中经典的商业经济文章修炼好，比如经典的两篇(T12L2MBWA和T6L1Boom and bust)

　　LECTURE 3

　　作为考古学的学生，可以看到很多石器(stone tool)，但是很少看到木器和金属工具(wooden tool and mental tool)这是因为stone tool不容易被腐蚀，而wooden tool 和mental tool不易保存，现代都看不到。根据现存的stone tool 的边缘(edge)，我们可以确定这项石器的功能("细节题"：根据石器边缘，我们能够知道什么?)

　　文物一般不会保存在水中，因为水会寝室文物的质地。但是教授给出了一个特例，是英国的red rose ship,沉船后被埋藏在海底。这个ship中的wooden tool反倒是不能拿出水面，因为与空气接触会侵蚀wooden的表面，于是科学家发明一种方法将wooden tool放在特质的chemical solution中，将wooden中的金属置换出来，然后再拿出水面研究。

　　通常而言，文物保存再干燥的沙漠地带更能长久，教授给出一个impressive的例子，在埃及的金字塔里面居然还能保存花朵(有题)。文物保存在干燥的地下是因为文物一旦出地面，就会与水，氧气，细菌接触，受到侵蚀，无法长久。

　　文章解析：

　　对比比较展开的文章，存在大量对比考点和事实例子，主要集中于金属文物和有机文物的对比。理论略显复杂，比其他三篇文章笔记压力大。行文风格和内容大家可以参考T17L1艺术品文物鉴定和T23L1 Antikythera Mechanism

　　词汇

　　Shipwreck 遇难船

　　Organic 有机的

　　Acid 酸

　　Erosion 腐蚀

　　LECTURE 4

　　教授介绍了在西亚马逊热带雨林里的一种蚂蚁和一种树的共生关系。很奇怪的是，在这种树(D.hirsuta)生长的地方，其他树都不能生长，这种现象在其他地方都没与发生。所以有一定原因。教授在黑板上给出了这个蚂蚁和树的名称：

　　蚂蚁M. schumanni (实际上全称为Myrmelachista schumanni)

　　树D.hirsuta (实际上全称为Duroia hirsuta)

　　只有这种树生长的原因是：这种蚂蚁攻击其他与这种树竞争的树种，使D树有很多的阳光雨露，而其他树种不能靠近。

　　教授举了另一个共生关系的例子：leaves-cut-ant和fungus

　　说有leaves-cut-ant就有fungus，二者是共生关系。而蚂蚁离不开这种细菌，因为这种细菌先分解了树叶中的某些成分，使得蚂蚁能够消化这些成分，没有经过细菌分解的树叶，蚂蚁是不能直接食用的。这种细菌对于leave-cut-ant是如此重要，以至于当ant queen搬家的时候要一起带上这种fungus.

　　教授回到讲解蚂蚁(M. schumanni)与树(D.hirsuta)。说蚂蚁并不是消灭所有在D树周围的树种。蚂蚁总能够维持到一种平衡，不会全部灭绝其他树种，让其他树种有恢复的能力，但是有不对D树构成竞争

　　文章解析：

　　现象解释型的生物类文章，小黑板比较多，每个小黑板分割开一个意群，结合了动物学和植物学的知识。生词不多，不难理解。

　　词汇

　　Fungus 真菌

　　Toxic 有毒的