2013-05-21 12:00:00 来源: 互联网 责编:楷维留学指南
小托福TOEFL Junior听力考试机考趋势:总的来说,越来越趋近于TOEFL iBT
1.从听力部分组成结构上来看


综合上表,我们可以看出机考TOEFL Junior听力部分虽然三部分内容与纸考TOEFL Junior大致一致,但是题目数量却大幅度减少,由原先的42道变为12道(每部分详情请见上表),并且每一个部分的听力材料时长都比纸考TOEFL Junior要短一点,然而总的听力时长却仍为35min,这意味着学生读题做题的时间会稍微宽裕一些,因此机考听力部分的难度与纸笔听力程度致一致。值得一提的是,改革后,机考TOEFL Junior的听力部分答题要求非常类似TOEFL iBT,即:
A.题目不可事先预览
B.考试配备耳机,并允许做笔记
C.配有大量图片帮助理解
D.一旦选定答案便不能再更改
2.从听力部分题型上来看
机考TOEFL Junior考察的题型与之前的纸笔TOEFL Junior题型完全一样,虽然题目数量大幅减少,但考察题型非常全面,依旧分为七大题型:主旨题、目的题、推断题、预测题、细节题、语气题、修辞结构题。值得注意的是,题目设置方面除了传统的单选题以外,还增添了多选题(即选2~3个正确选项)和是非题(YES or NO)两种考察方式。在某种程度上更加接近TOEFL iBT的考察要求了。
下表为TOEFL Junior官网Sample Test的题型分布统计:

综合上表,我们可以看出,主旨题和细节题依旧是题型考察的主体,每个部分均有相应题目出现。其中,细节题包含一道新题型---是非题(YES or No),并且出现在Academic Listening Set中,这就要求考生必须相对全面且正确地理解学术讲话的内容,否则很难完全正确地判断正误。这一改变显然对学生来说是一个挑战,要求相对较高,而且更加贴近TOEFL iBT考试的学术演讲听力部分。
3.从听力材料题材上来看
从TOEFL Junior官网机考的Sample Test来看,听力材料仍然分为非学术类和学术类两大类。
具体分类及详细考察内容请见下表:

综合上表,可以看出机考TOEFL Junior听力材料的考察内容于纸笔考试差异不大,Classroom Instruction依然是考察通知、解释说明、提示类题材,Short Conversation Set仍然是以校园生活为背景,而Academic Listening Set仍然是绝大多数考生的弱点,尤其在加入多选题和是非题以后,难度更大了。因此,加强对学术类听力材料的训练是以后教学的重要方向。
小托福TOEFL Junior听力考试备考策略
综合以上几点,机考TOEFL Junior听力部分较之前的纸笔TOEFL Junior在考察形式上还是有比较大的改变,但是考察内容方面却几乎没有变化,还是以校园学习、生活为大背景。因此,纸考TOEFL Junior听力部分的一些经验仍然值得借鉴。于是,在备考机考TOEFL Junior的策略上,学生需要注意以下几点:
1.扩大词汇量
在TOEFL Junior的教学过程中,上海新东方留学VIP学习中心托福老师们发现影响学生听力理解能力的一个重要因素是词汇量的大小。很多学生由于词汇量太小,导致难以理解听力材料,因此扩大词汇量,尤其是听力高频词汇显得尤为重要,并且学生需要特别注重单词的滚动记忆。
2.由易至难地每天坚持听力练习
在TOEFL Junior的教学过程中,上海新东方留学VIP学习中心托福老师们发现很多学生由于平时没有听英文的习惯导致无法适应考试的语音、语调、语速,这就更谈不上理解听力材料了。因此,我们希望广大考生能每天坚持英语听力练习,可以是英文广播(如VOA、BBC等)或者英文原声电影、美剧等,材料尽量广泛涉及。重点在于由易至难和坚持不懈,一开始尽量不要选择过难的听力材料,以免打击自信心;其次就是要坚持练习,虽然每天的收获看似不多,但在潜移默化中听力理解能力绝对能得到有效的提高。
3.养成记笔记的良好习惯
由于机考改革,TOEFL Junior的听力部分更加贴近TOEFL iBT的考察要求,即先听、后读、再答。这就使得笔记显得尤为重要。因此,上海新东方留学VIP学习中心托福老师们认为,如何做好清晰有效的笔记应当作为日后考生在学习训练中的一个重点。此外,考生在自我练习的同时,应当熟悉听力流程模式,并且逐渐学会如何识别考点的能力。
4.把握答题节奏
在教学过程中,上海新东方留学VIP学习中心托福老师们发现有些学生虽然答题正确率较高,但却用时太长。而在正式的机考中,答题时间却非常有限,而且还包括读题和选择两个步骤。这就使得在平时练习中,注重答题节奏显得尤为重要。初期可以使用计时的方法来做题,同时要放松心态,集中注意力。最好能安排时间一次性做完整套听力练习题或者进行上机模考。
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