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申请人:D同学 长沙雅礼中学
申请人背景:托福:98 SAT1: 2050 SAT2:2390
D同学是我所接触的学生里最认真,也是最“纠结”的一个。从开始对基本信息表无从下手,到后来我们一起商量如何针对每一个学校选取相应的材料,组织写作,到句子分析,用词搭配……我们一起经历了许多的修改和推敲。总体说来,D的成绩是很不错的。尤其是SAT2近乎满分的成绩令我们着实开心了一阵子。对于他的目标专业——EE, common中的第二题是我的规划重点。比起本科申请中对课外活动的叙述,我更倾向于目的性强的针对所申请专业来组织ps材料,中间穿插上学生的教育背景,爱好,性格,家庭影响等特征。当然,更要有些趣味性的开头。所以,在D的介绍下,我们打算由一个简单的数学题开始,阐述他所解的一道题不是通过传统手法解决,而是另辟蹊径——通过电脑编程。11岁的“小成就”让D萌生更多对知识的求知欲望,自此开启了他与电脑的不解之缘和为以后要申请EE 打下伏笔。随着年纪增长,他的编程能力也逐年提高,在2008年参加的一个夏令营活动中,他做为leader带领一个小团队,做了一个简单的机器人并获得了好评。最后加上了身为高级工程师的父母对他的期望——同样成为一位优秀的电子工程师,而结束全篇。 推荐人的选择上没有什么特点,就是班主任,数学老师和英语老师。着重强调他的团队领导能力和协作能力,学习新知识的能力和对自己兴趣爱好的坚持不懈等方面肯定。D 的爱好也很多样,魔术,篮球,吉他,英语和积极参加各种活动等,这些在common的short answers以及additional 里有所体现。 后期定校后的essay,D参加的程度更高了,他的思路越来越广阔,想法越来越多,而且后来他也变得越来越“纠结”。想法多势必要有所取舍,除了选材,他在句法和用词上也很认真。我们经常有反复的推敲和讨论,稿子经常是改七八遍左右,他特别坚持自己的想法。在这个过程中,繁琐的反复改动,和我们每天N个电话的讨论细节,让我认识到了他这种坚持是种很好的习惯,因为他知道自己要什么,所以才会那么坚持自己的想法。 最后D被UIUC等学校的EE专业录取,算是为申请工作画上了一个句号。 从这个学生身上,我看到了更多的执着,一种不为别人所撼动的坚持,希望在日后的生活中,我们都可以有更加心无旁骛地坚持自己所爱,达成最后的目标。
| 录取院校 | 录取专业 | 奖学金 |
| 伊利诺伊大学香槟分校 | 工程方向 | N/A |
| 威斯康星大学麦迪逊分校 | 工程方向 | N/A |
| 普渡大学 | 工程方向 | N/A |
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