2011-08-12 10:54:37 来源: 上海侨报网 责编:楷维留学指南
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教育机构应完善管理机制
“推广时吹得天花乱坠,真正到了才知道一切都是虚假宣传。”上海的李女士愤怒地告诉记者,她不否认自己疏于对小雯的管理,但认为在一定程度上也被海外学校自称拥有“完善管理制度”的宣传所蒙蔽。
李女士说,学校负责人曾对他们说“会根据需求安排寄宿家庭,并根据学期及年龄进行规划”,而实际上在保证小留学生的日常生活、对其道德及行为规范的管理方面,学校并无太多实质性举措。
记者在多所国外初、高中学校驻上海的办事处了解到,他们对于学生的学习教育都表现出巨大的信心,但谈及学生日常管理时则表现得模棱两可,有的甚至坦言“力不从心”。
一位不愿透露姓名的美国学校驻上海办事处负责人告诉记者,学校所做的学生管理工作有时只是皮毛功夫,因为每个学生适应环境的能力不同,心理承受能力差距大,必然导致学生自我管理能力参差不齐。学校以学习为主,对小留学生的日常生活打理基本无从顾及。若要细化管理工作,必然在师资配备方面出现缺口。
这位负责人称,学校应与寄宿家庭的合作深入化,统一管理,对寄宿家庭业者水平进行规范化统筹。同时,应尊重学生的意见,定期听取反馈。
旅美教育学家黄丽文表示,小留学生的管理问题需要引起学校的高度重视。“如果一个留学生出现问题,所起的连锁反应可能给整个学校的正常教育管理运作带来阻碍。”他建议各教育机构应加强对小留学生的辅导工作,及时给予正确指引,“必要时应主动出击”。
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