7月份共有四场托福考试，分别是7月13日、7月14日、7月20日、7月21日，现在离7月的第一场考试还有整整十天时间。因此，楷维留学小编为大家带来了最新2013年7月托福听力考题预测详细版供各位考生参考，此版托福考试机经适合7月份所有的托福考试，祝大家都可以取得好成绩!

　　还在复习备考的同学们要抓紧时间啦，要记得认真踏实的备考有助于考生取得好成绩。

　　2013年7月托福听力机经五星级重点预测

　　P1

　　C1：是讲这个女的要参加一个 summer science program 还是 intern，说有具体 requirement，想咨询，问了主旨题。那男的说我以为已经过了 deadline 了，而且没有什么requirement 啊，这里有题目，答案就是老是搞错了时间。那女的说没有过，过了的是spring 的， 我要去summer的，summer 有要求，说一定要有experience。然后男的就说是的是的，summer 是 要有。我忘记女的说有没有了，不过那女的是biology major，which is an advantage，有题目，貌似是4 选2。说她晓得应该怎么plan 之类的，那男的要 她把这点mark 出来，然后要她生物老师写recommendation(我忘了是她提的生 物老师和她怎么样来着)。

　　C2：暂无

　　L1 已考

　　L2：就是讲 18-19 世纪 impressionism 的画家。很多画家开始画画都是从 copy 开始，然后很多年之后才能形成自己的风格，这里给出了 BM 同学，话说此同学 开始画画就是丛临摹开始，还跑到卢浮宫什么的去 observe 啊 copy 啊，然后 C 出现，是个叼爆了的画家，愿意教 BM 同学画画。但是 C 不准别人 observe，只是把画完了的给 bm 学习。(有一段说 bm 还去了什么 impressionism 集训之类 的，就是一堆画家天天临摹，忘记是在 c 收她之前还是之后了)。然后 bm 开第 一个画展了，但是有人就说太像 c 了，她就把画都撕了，这里有题，问她的早 期作品咋了，我说没了，有个选项是 lost，不要选，因为是她 destroy 掉的。 然后继续勤学苦练为了摆脱 c 的影响，到死都没成功，尽管还是多少会有点自己 的风格咯。然后说 c 太牛逼了，连著名画家 P(这里不是毕加索)和莫奈都深受 其影响，有题，问提 P 和莫奈干嘛.仔细听吧，我忘了。

　　L3：这是说在pacific coast area，北至阿拉斯加，贯穿加拿大，南至美国西海 岸，有图。这里有一群人，以前以为他们是只hunting andgathering 不farming 的，因为pc area 自然资源丰富，不需要种地，有鱼有vege 有blah，他们吃， 还trade，举了个salmon 的例子，此处有考题，我忘了。但实际上这群人还是 farming 的，说有个叫做C 的植物有rhizome(地下茎)，不是native，其他真 记不到了，也没有听了。还来了European，他们来的时候有题目。

　　L4：说的是猪笼草，我不记得英文了，但是这玩意儿我学过，就是吃虫子的植物， 有图啊，有两个部分标注了英文，都是P 开头，要记住分别，长一点的p 单词是 猪笼草的头，lecture里面用的是upper ring 这样的说法，短一点的p 单词是猪 笼草的那个小兜，装被逮住的虫子，然后在里面消化的，一般是有粘液，一个是 促消化一个是为了trap 住虫子，让它顺利滑进来又爬不出去。他吃虫子是因为 他生存的soil 里没有某种营养(我漏听了，不过正常推测是N，因

　　为insect 不就有蛋白质吗)，此处有题目问为毛要提soil，原因是猪笼草缺东 西。接着猜回到开头我blah 了一堆的长p 和短p 的特征。这段lecture 不只是 介绍我刚刚说的，考点在于这段话里面state 的difference，有些猪笼草的种其 实长p 短p 不是这样的，短p 有的没有粘液，他们不需要这个也能捕到虫子，然 后科学家就做实验了。长p 有的是wet 的，从early night to early morning， 科学家还做了分析，这里有考题。

　　加试了大王花，ragtime music

　　P2

　　C1：一个男生做一个5分钟的film。男生曾经跟着一个professor做research，关(考点：选择哪些鸟类适应climate)prof非常喜欢，提醒他这个研究值得花很长时间，但是你只有5分钟(考点，make sure the student not be too ambitious). 关于structure，学生选择了linear structure，然后考点问了教授对这个structure的态度，答案忘了。 main point 就是男生和prof讨论学生要做的film project。

　　C2：一个女生在申请RA，resident assistant。刚开始介绍了mirror hall的环 境，有一个考点，是将来会有solar的一个东西装起来。然后女生想申请resident assistant，竞争激烈。考虑点一，要是dormitory resident，女生是，考虑点 二，要有关于此方面的经历，女生有。考点，女生关于调节她朋友冲突问题。两 个人住有很多visitor影响对方生活。题目不记得，答案是schedule她们会在房间里的时间。最后态度题，女生不确定她一定能申请上。

　　L1：有一篇关于art的，golden radio。先说这个在自然中应用;(考点，shell 说明golden在nature中使用)然后说在architecture 和 art里用。但是不是所 有golden ratio就是好，creative intuitive也很重要。(考点，at least important).prof不确定golden ratio在architecture中得使用，因为证明是 golden ratio的只是part of the architecture.

　　L2 astronomy。 说了一个brown的天体。介绍天体和planet的相似为什么很难 detect。 因为它综合不同天体的特征

　　L3art history

　　L4 biology 关于 conservative species

　　1 main idea 题 ：key stone

　　2 一如何确定该物种，只有当它大量下降，影响ecosystem后才知道。 F开头的一种species，以海马为例子。

　　3 作用是 作为环境的indicator，attract attention什么的。是一个考点)。在海马例子中

　　4 一种生物的作用双选题，不记得了。最后还有一个species，

　　5 作用是为 了更好的解释为什么海马不是key stone species。

　　P3

　　C1：一个对话，开始谈志愿者机会，后来谈一个作业设计关于Amazon地区的农业。。。

　　C2：缺

　　L1：关于火山灰形成island的两个特征，第一个教师还举例水倒到火力产生蒸 汽。。。还有夏威夷群岛特点。。。。

　　L2：加拿大西部森林里的一个虫子。。。很猖狂，两种途径去消灭。。。 L3：一个商业讲座，关于怎么留住人才，三点fit，link，sacrifice L4：西班牙文学发展，诗-小说-连载

　　P4

　　C1：第一个是将学生的meal plan. 说一个学生去找学校, 说他要改下个学期的 plan, 因为他爸妈帮他买了270次. 然后老师说是啊, 家长都担心自己的孩子(考)，然后说他现在可以改成145次(好像), 但是如果是3,4年纪, 也就是Junior 或者senior 可以只买95次(还是90不记得了) 原因是因为他们living off campus //// has club to join which provides them food to eat, so they dont have to purchase that much of the meal plan.然后学生抱怨说不公平, 但是没办法.然后他说他剩了70次这学期, 但是还有2个星期就完了. 他显然吃不完. 老师说 不能留到下学期用, 也不能refund(很正常). 然后他又说不公平, 老师说你可 以请你的同学吃饭(...) 然后他说他的朋友们也剩了跟他差不多多的次数(...) 老师说那没办法了,除非你去找dean. 然后他说他太忙了这学期, 所以下学期去找.(考)

　　剩下的记得不是很清楚...

　　C2：讲的是一个老师, 叫学生去她办公室, 因为他的papper里有一个source, 是 没有用正确的网站去site, 因为那个网站是盈利目的的(profit from own product from the website or sth). 然后说找资料很困难之类. 然后学生说他 会改了所有没有对的东西. 然后又说了一个新问题, 就是发现有一种ooxx(这个 没明白是什么, 但是大概就是一种水利发电之类的东西, 这个词没听过). 说他 认为是会伤害海里的动物的, 但是似乎没有资料这么显示. 老师说没错, 因为 这个是个新的科技, 资料还需要在收集. 所以建议学生如果有兴趣的话可以继 续研究, 给了他一个方向是NYC 和哪里 (考, 问你提这2个地方是为了什么, 选 narrow down his reaserach OOXX)

　　L1：有一个是讲fungus的, 说他们可以清楚污染. 讲到了fungus不仅仅是mushroom. 有一种是生活在地下, insects吃了它有助于他们digest(好像是， 忘了)，然后有一种是可以去除化学污染

　　L2：然后举了个例子, 说anti penicillin怎么怎么样, 然后他们提取物的废物, 可以用这种fungus去除掉(act like a filter) 然后这种fliter可以循环使用云云...

　　L3缺

　　L4：听力lecture讲的是货币的形式, 说的是1, 货币是coin and paper bonds. 例子是如果你坐出租车, 你付给driver的是钱.还有一种方式是以物易物, 说一个农夫坐出租车, 他可以给司机他的农产品，如果司机同意了, 那这个时候农产品就是钱，但是, 政府规定了我们现在使用第 一种方式.

　　P5

　　C1：找管理员问东西没了，可能在别的storage，答应尽快答复

　　C2：找老师要推荐信，老师很热情，说的很快，老师帮忙联系那个项目并且系里给加学分

　　L1：牛顿对诗人的影响，什么以前光对应darkness，现在因为他的论光学神马的 诗人全都写牛顿体可分解光，而且这破书拿英语而不是神马拉丁文写的，而且这 破书谁都看得懂，不是科学体

　　L2： 什么diamond，有黑钻石，地球上只有两处有，不是地球天然的，而是天上 掉下来的，没听很仔细，黑钻石是粗糙的表面，多孔的

　　L3,L4缺

　　P6

　　C1：一个学生找教授甲注册课程，但是甲教授不在，另外一个教授乙在他的办公 室里。教授乙说很多学生看到换了人会感到惊讶，学生表示其实自己也没见过教 授甲长啥样。她是来注册课的，因为她是另外一个major的学生，需要有个 permission才能注册。教授乙说他看看教授的邮箱地址，记下了学生名字，帮忙 传达此学生的situation。

　　C2：是讲一个学生组织一个两天的new York trip，教授夸奖他efficient之类的。 学生说他又有一个新的想法，增加一个hiking的trial，非常奇妙，可以观赏到 纽约全景之类的。教授说你有没有考虑到有些学生并不愿意hiking。学生说可以 把学生分成两拨，一拨坐车，一拨hiking。教授说那要照顾其中一拨学生，还要 有一个人照顾另外一批人。学生正为难。教授说我那天可以去参加。学生说太好 了

　　L1：听力有个lecture是讲某人观察到了一种现象，几个岛的物种有的相似，有 的不一样，所以根据这个现象，这人划了一条线，(有图，四个岛，两个岛在一 边，另外两个岛在另一边)然后讲了造成这种现象的原因.

　　L2：还有一篇是城市的downtown温度高于周边，讲了冬天温度变高，对暖气的需 求下降，但是夏天对空调的需求又上升了.还讲了气候变暖。 听力要对最后一篇讲 heat island 的引起重视..

　　L3：1个是学生要做什么volunteer，后面说要先问问他一同学，想和她一起工作。

　　L4： 另外一个是女学生上课没搞懂还是咋地，是关于小说的真实性的，我不知 道咋地归纳了。

　　听力加试：

　　1，记得有个是讲杰斐逊对建筑的贡献的，这个我记得，因为说是这人搞了一个 类似仿古罗马庙宇式建筑，名字叫Monticello，这个就是我家的路名，所以印象特深。,

　　2，还有一个是说建筑学上的astronomy(有提到Maya和什么medicine wheel)， 还有一个是地理上的，具体说不出来，是什么Wxxxxx's line，大概就是类似大 陆漂移学说的吧。

　　3，还有一个是Environmental Science的，某城市对于热岛效应的处理和全球变 暖，我本身学Environmental health，所以也有点印象。