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美国考试评价解析

2011-05-31 11:58:56 来源: 互联网责编：楷维留学指南

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　　2 美国中小学考试评价

　　2.1 联邦考试

　　美国国家教育进展评估NAEP,又称为国家教育报告卡(The Nation’s Report Card)，是目前美国国内唯一连续、长期的中小学生学业成绩测量体系，首要目标是向美国公众报告学生的教育状况。

　　为达到这两个目标，NAEP设计了两种类型的评估：主要(main)NAEP全国评估(NAEP-National)和长期趋势评估(Long-term trend assessment)。主要的NAEP全国评估考察美国学生知道什么，能在关键的学科领域做些什么。NAEP的长期趋势评估是通过比较几十年以来成绩的变化，测量在一段时间内教育的进展。

　　NAEP评估的施测对象是美国4年级、8年级和12年级的学生。NAEP并不为单个的学生和学校报告分数。评估所报告的是以性别、种族为特征的群体的结果。

　　NAEP自1990年开始允许各州参与州水平的阅读、数学、科学和写作评估。有40到45个州参与了NAEP州评估(NAEP-State)。从2003年开始，“不让一个孩子落伍”法案要求所有的州和学校区域都接受联邦I号基金(Title I grant)参与两年一次针对4年级和8年级学生的NAEP阅读和数学评估。从 2002年开始，NAEP首次试验性的进行城区水平的评估(NAEP Trial Urban District Assessment)。六大公立学校的城市试验区志愿参与了这次评估，2003年有10个城市试验区开展了阅读和数学的实验性NAEP城区水平的评估。

　　NAEP的试卷编制与施测过程包括以下几个步骤：

　　1)确定评估框架

　　NAEP基于国家评估管理委员会(National Assessment Governing Board)制定的内容框架建构评价框架。每个科目的内容框架详细说明了特定年级的学生应该知道和应该能做的。内容框架指导试题的编制。

　　2)开发评估题目

　　NAEP的题目编制者做出了巨大努力使评估题目能够反应出教育者对于学生应该知道和应该能做的事情的最佳思考。基于NAEP的内容框架，测验专家在教师、课程专家和测量专家的帮助下编制出评估项目。为使题目更加恰当和公平，还进行了大量研究来审核以往的题目与作答反应。

　　“不让一个孩子落伍”法案规定国家评估管理委员会必须采取措施确保所有的题目都不存在种族、文化、性别和区域的偏差，必须是长期、中立、不带意识形态的。

　　在测验编制组成员、学科领域的专家和国家评估管理委员会经过最初的审核和评价之后，首先将评估测验对少量的学生进行预试。在预测验的结果分析与评审专家审核评价的基础上，对有异议的题目进行改善，组成测试卷进行实地测验。实地测验施测于成千上万的学生，评卷并进行分析。然后基于实地测验的结果和内容框架的规定选择合适的题目用于实际的评估。

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关键词：美国教育解析考试评价

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