七、活动&奖项

第五步：

列举出你从初三开始得到的各种荣誉和奖项，最多可以填写五项，按照下图所示填写：

完成后点"NEXT"继续下一步：

备注：

对于参加的各种各样的活动得到的奖项应该有选择的在这里选择五项列出来，根据以往名校录取经验，录取的学生很多平常包揽的奖项都非常多而且很全面。比如说前段时间比较出名的最牛高三生傅韵霏，她的获奖经历：钢琴十级证书、全国中小学英语演讲比赛一等奖、2010北京大学全国高中生模拟联合国大会杰出代表奖、深圳市三好学生 、青少年科技创新大赛一等奖等等。下面列举一些重量级的竞赛：全国青少年科技创新大赛     全国中学生模拟联合国大会     美国数学竞赛等等。而爱好数学的同学可以有兴趣了解一下AMC美国数学竞赛   AIME美国数学邀请赛   MOSP数学奥林匹克夏令营   USAMO美国数学奥林匹克竞赛 ，都会对申请相当有帮助的。

列举出从初三开始你参加过的有意义的课外活动，最多可以填写五项，按照下图所示填写：

完成后点"NEXT"继续下一步：

备注：

    美国并不缺少优秀的学生，他们想要招收的是那些有特色、能够为校园的多元文化多出贡献、能够为校内的其他本土学生带来收获、并且学成之后具有健康的人格心态能够为社会和人类事业起到正面推动作用的学生。美国学校看到课外活动有主要有三个方面：①领导力：领导才能是种能力，而不只是一种岗位。这个学生是不是学校社团的干事或社长？是否管理着下面的一群成员，组织过一些活动？是否还参加了竞选，并获得大家的认同得到了一个更好的服务大家的岗位？学校希望看到的其实是这些岗位后的努力和难以浇灭的热情。对于顶尖学校而言，领导才能是非常重要的素质。②持之以恒：学生是否在一个社团中参与活动了很长时间？他/她的其他活动是否也一致表现出了对于某些学科、问题的强烈兴趣？而夏季课程是不是也和社团活动的兴趣相对应？年轻的学生们很容易对新鲜的事物产生兴趣，相比“产生兴趣”，“坚持兴趣”是这些学生难以办到的。③成绩：这里指的当然不是期中期末或者SAT、IBT的成绩单，而是一种课外活动广义的“成绩”。而重点就在excellence上，如：你不仅是棋社的社长或辩论队的队长，而且取得了很好的成绩，包括区县和全国、国际的竞赛，也包括在扩充团队中展现的功绩。Stanford就很喜欢一些通过各种各样，但又存在着相关联系的活动，展示已经超越前任的领导才能的学生，对于这种人格魅力赋予了高度的评价。

    因此不在于你参加的活动的多少，而在于你的活动有没有社会意义，能否对学校和社会产生影响，能否改变自己的人生观念。你可以是一个不完美甚至有缺点的人，但你一定要是一个有个性的人。美国大学的录取委员会更看重的是孩子在参加每一个比赛或者每一项活动中真正学到了什么，运用或者提高了哪些方面的能力，有没有从失败中吸取教训等你可以填写类似如模联、环保倡议志愿者、野外生存训练、国外学术交流等等丰富多彩的活动。

第七步：

核查刚才填写的活动&奖项的相关内容，如果有需要修改的地方点击右边的"Edit"进行修改保存。

检查并修改完成后，点击"NEXT"进入下一步：