思铺智学

　　教学技术是通过创造、使用、管理适当的技术性过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响最大，其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴，英国、美国可作为研究教育技术发展历史的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个方面追溯：一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的运用；二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学的形成；三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心——教学设计学科的诞生。这三个方面发展的起源不同，但都沿袭了”视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术“这一发展轨迹。

　　多媒体是通过引人注目的视觉元素而实现信息内容的传达，为了使信息传达获得最大的视觉传达功能，使之真正成为可读性强而且新颖的媒体，教育媒体设计必须适应人们视觉流向的心理和生理特点，由此确定各种视觉构成元素之间的关系和秩序。任何一多媒体设计，必须在统一中寻求变化，变化中寻找统一，打破通常的视觉传达规律，以视觉变化引导信息的传递。同时还应满足视觉审美的需求，使得各元素在视觉上相对平稳和均衡。一旦选择了教育媒体设计专业，学生就要学会将传统的设计方法与计算机相融合，真正的使多媒体可以利于大家的学习和工作。

工业技术教育;教育学基础;多媒体作品;多媒体项目;多媒体设计;多媒体创作;现代媒体;教育学社会基础：概论;教育学的社会基础;教育学研究;教育学基础;教与学;

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