“影子校长”亲身体验美国教育方式谈感受

2011-09-15 10:42:57 来源: 新东方网责编：楷维留学指南

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　　据《东方教育时报》报道，带着最想知道答案的问题抵达美国，深入最符合自身研究选题的学校，“贴身”观摩美方校长的管理方式，人均跟班听课50个课时左右，访谈众多教师、学生及家长……“影子校长”们在美期间都看了些什么，想了些什么，带回了什么“他山之石”？且听他们如是说——

　　“各有所忙”

　　折射教师评价差别

　　吴宝英是嘉定区南翔小学的校长，2010年9月赴美参加为期8周的“影子校长”培训。她深入的学校位于加州圣莫妮卡和马里布联合学区，名为格兰特小学。有感于国内教师过于忙碌的状况，吴宝英琢磨着趁此良机，搞明白中美教师到底谁更忙、工作效率谁更高。

　　到了格兰特小学后，吴宝英把MISS CHEN作为美国教师的代表，对她进行持续跟踪观察，了解她的时间分配情况，并以南翔小学朱燕青老师作为参照，比较中美教师间的不同。

　　“据我观察，中美教师每周花的工作时间总量大致相同，但忙的重点却大不一样。”吴宝英告诉记者，朱燕青与MISS CHEN的每周工作时间均为47.5小时，备课、批改作业的耗时也大致相当，约占40%。不同之处在于，朱燕青的上课时间只占26%，远远少于MISS CHEN的54%；朱燕青花在课后个别辅导上的时间占14%，MISS CHEN却几乎为零；此外，朱燕青花在会议、教科研上的时间为20%，MISS CHEN只有3%。

　　“这种现象其实也折射出教师评价标准的差别。中国教师更强调结果，因此唯分数论的情结更为严重；而美国教师则更看重过程，所以就更愿意花时间与学生在一起。”第一批赴美的“影子校长”、上海实验学校校长徐红表示，目前国内教师的评价多以结果性指标为准，过程评价相对不受重视。