自美国国际教育协会公开数据（Institute of International Education Open Doors Data）以及中国国教育部今年发布了一系列关于留学生数据的分析报告以来，除了人们对留美学子数量暴涨表示惊讶外，不少媒体纷纷开始对这一新现象带来的社会变化进行分析。有的美国媒体人认为中国留学生夺取本属于美国学生的资源，最终却几乎对美国没贡献，只是拿了文凭就离开。

　　华尔街日报分析留学生带来的经济效益

　　据华尔街日报、外交政策、Quora.com等美国媒体的文章《中国学生枪了美国学生的位置（Chinese Students Snag Americans’ Slots）》称，美国高校机构因为需要资金录取越来越多的中国留学生，这说明美国大学拒绝了许多本土学生，而中国的学生却夺取属于本土学生的资源；但是，这些中国学生甚至不具备接受高等教育的能力——连英文都说不好，而且他们大多数拿了文凭就满足了，并不会为把美国变的更强做贡献。

　　瑞利为了证明她的观点，引用两位不具名人士的话来说明问题。

　　一位带两个孩子去马萨诸塞州的大学参观的波士顿妈妈说：“在波士顿学校开学期间，市中心看到的学生都是亚洲人。我接受任何人，但当我们小孩在家为上大学努力时，看到这么多中国学生占取了我们大学的便宜，实在是很让人感到沮丧。”

　　另一名在哈佛读研究生的中国学生说：“许多学生都痛苦挣扎，他们在这里非常孤立，因为语言对他们太难了。他们并没有将留学经验视为教育历程，而是看成任务来执行——只要他们离开时有美国学位证，他们就很高兴了。”

　　瑞利的文章除了引用其它媒体的报道和不具名人士的话语，基本没引用任何数据作为说明。唯一一段话和数据有关的在文章开头，作者引用了国际教育协会公开数据：2014-2015学年有30万4040中国学生来美；波士顿有4.5万中国学生上当地大学，密歇根州立大学（Michigan State University）共有4400名中国学生，而加州大学伯克利分校（University of California-Berkeley）共有1200名。作者特别用括号注明加州大学伯克利分校10年前仅有47名中国学生。

　　事实真的是因为中国留学生暴涨而挤掉了美国学生的大学位置吗？

　　根据国际教育协会公开数据显示，2011-2014年间中国学生数量剧烈增加，从15万左右暴涨至27万左右。而被瑞利文章中被点名的加州大学伯克利分校在校方网站上公布的数据则显示，2011年录取的加州学生有9420名；2012学年录取的加州学生有9348名，美国学生数量共有1万1896名（包括非加州学生），国际留学生为1142名；2013学年录取的加州学生有9219名，美国学生数量共有1万2429名，国际留学生为1672名；2014学年录取的加州学生有8391名，美国学生数量共有1万1462名，国际留学生为1333名。

　　中国学生数量年度增长图

　　加州大学伯克利分校制作的近年录取数据图

　　这些数据显示，无论是美国学生的总数量还是包括中国留学生在内的国际留学生数量，都是有升有降，但总体并没显示出激烈的变化。

　　而瑞利文章中引用的哈佛中国学生观点——感觉语言困难的中国留学生只要有美国学位就满足，这来自作为30万4040名留美学子中的一名不具名人员的言论是否能代表、甚至说明如此大的群体的真实状况呢？虽然并没有机构为此专门调查数据去说明问题，但假如中国留学生真的连英文都学不好，最终竟然还能拿到学位证，这究竟是说明中国学生本身有问题？还是美国大学制度有问题？

　　瑞利文章中的观点在美国媒体中并不少见，其中不少媒体人如同瑞利一般，不经过任何实地调查，仅仅引用来自几家大媒体的数据或截取他人文章中的言论来支持自己的观点。这样的观点也许能说明美国部分人对中国留美学子增多这一现象的忧虑和思考，但并不能说明中国留学生的真实状况。是混文凭还是真学习——中国学生的真实状况或许应该让学子群体本身来述说，而留学成果可在不远的未来通过学子们的行动来证明。