大学的面积是否够大，建筑是否摩登现代从来都不是衡量一流大学的必要条件，能否充分满足学生的学习和生活需求才是大学的建筑和设计最应该考虑的。如果音乐教室更隔音、图书馆环境更宜人、实验室更安全，那么学生对学校的满意度自然也会提升。

　　走过长长的盘旋楼梯，来到一盏摇曳的孤灯旁，“咯吱”推开半掩的木门，然后你的双眼被无数财宝散发出的耀眼光芒震慑到无法睁开……如此的景象可不是欧美奇幻电影的桥段，而是即将发生在大学校园中的情景，只不过，学生推开门发现的并不是金银珠宝，而是一座知识宝库。不难想象，就在不远的未来，学生也可以在地下教室上课，在地下礼堂演出，在地下图书馆阅读、自习，甚至连游泳都可以在海平面以下的游泳池里进行。

　　新加坡：想象中的地下教学

　　新加坡目前有714平方公里的土地面积，约两成是填海造陆而来，而据统计未来十多年的人口增量，全国还需增加52平方公里的土地。城市的生活空间如此，大学也无法避免扩充的需求，因此新加坡决定将学校的空间从地上发展为地下。

　　新加坡两所公立大学——南洋理工大学和新加坡国立大学已经对开发校园地下阶梯教室、图书馆、运动设施和表演大厅事宜完成了初步研究。而新加坡管理大学也已经在地下室层搭建空间，打通了与学校主要地上建筑之间的联系。

　　南洋理工大学经调查发现，学校有发展地下空间的可能性，在地表下方20至30米的岩层适用于建造20米宽的洞室建筑。学校建筑项目研究员已经为建造一栋四层地下综合教学楼和一座三层地下体育馆提出了初步设计建议：综合教学楼设计用于学习和交际，由一系列互相连接的洞室组成，将容纳学校的主图书馆、博物馆、自习室、餐厅和会议室。地下体育馆将建在大学现有体育综合楼下方，包括篮球场、羽毛球场、乒乓球场、游泳池和观众看台。“目前，我们从理念的角度来考虑，如果真的想利用地下空间，能在校园下面开辟出很多空间，”南洋理工大学市政与环境工程副教授及南洋地下空间研究中心的主任赵志业说，“如果未来有这样的需求，在合理的深度能够有充足的空间容纳各类设施。”

　　蒙特利尔：地下城里的大学

　　在赵志业有这样的规划的500多年前，达·芬奇曾在他的画作中表现了这样的场景：人们在地下城逛商店，在餐厅享用美食，通过建筑物的天井享受自然阳光，行人和车辆互不干扰。而这一概念在加拿大蒙特利尔最早得到了体现。蒙特利尔早在1962年就开始修建起了地下城，经过不同时期的扩建和修缮，目前蒙特利尔地下城已绵延32公里，近4万平方米。据官方统计，其走廊连接起来，周边分布有10个地铁站，2个巴士总站，1200个办事处，约2000家店铺，包括2个大型的百货公司等。其中更有3个蒙特利尔大学的展馆，还有位于蒙特利尔市中心的魁北克大学蒙特利尔分校的部分校区，其大部分建筑物均与地下城的地铁相连，学生在校园里就可以享受地下城便利的生活设施。曾就读于加拿大康考迪亚大学的安迪告诉本文作者，蒙特利尔地下城与大学的连接类似于国内地铁站和商场的连接，对于学生来说非常方便，“因为可以直接从校区坐地铁去往想去的任何地方。”地下教学建筑在扩宽校园空间、满足更好的教学条件方面有着独特的作用。“蒙特利尔冬季寒冷，冬天和夏天的温差最高可达60摄氏度，地下教学设施让气候对人的影响降到了最低，冬天再恶劣的天气也不会对学习产生影响。”安迪说。

　　对于蒙特利尔而言，地下城有助于减轻主要交叉路段汽车与行人的交通冲突，减少了停车需求，也减少了空气污染。在满足了商业发展需求的同时也给城市增添了独特的风景，地下城已经成为蒙特利尔城市旅游观光的主要地区。

　　美国：精彩丰富的地下空间

　　相比新加坡和蒙特利尔，地下教学设施在美国早已非常普遍。

　　纽约曼哈顿岛，寸土寸金，一亩三分地，建筑上到直指云霄，下到挖地三尺，均充分利用。在纽约新学院主楼的地下一层是电脑室，地下二层则是提供给师生用于大量印刷各种纸制品的地方，同时还有学校部分学生部门以及学校邮件分派部门。曾就读于新学院的刘烨，第一次到地下二层帮老师打印东西时被吓到了，“这里有点像恐怖片里的楼道”，但当她进入印刷室时，却发现里面空间很大，“有一股热气腾腾的工作状态，这里的员工都很敬业，与我认真确认需要进行的工作内容。”刘烨说。“他们并不因自己在地下工作而觉得沮丧，反而以此为荣。”在刘烨看来，能不跑到其他教学楼就可以直接完成打印，也体现出了教学设施中地下空间给师生带来的便利。与新学院相似，纽约大学图书馆楼的地下分布着大小不一的自习室、电脑室、休息室。地下空间相比地上，环境更密闭，还有一定厚度的岩石层，因此隔音效果较好，能够保证部分学科更为有效的教学环境。

　　曾就读于美国查尔斯顿大学的王夕介绍，“学校护理学中对学生放射设备的使用培训就是在地下实验室。此外，学校的音乐教室都建在了地下空间，学生练声、练琴大可尽情、尽兴，完全不怕打扰到别人。”在王夕看来，美国拓宽教学用地，在地下布局教学设施，一方面可以节省建筑空间，减轻寸土寸金的地价负担；另一面也因为很多教学需求比较特殊，比如音乐教室需要隔音，在放射学、物理研究所等做科研需要更为安全的环境。

　　此外，美国克莱姆森大学的校园地下空间也很丰富，有保龄球馆、台球馆、空气曲棍球馆，甚至有街机游戏供学生们学习之余放松。

　　香港：地下空间的先行者

　　香港理工大学校内从钟塔到各个教学楼的建筑设计，也都充分利用土地资源，注重空间资源的有效规划。很多的建筑楼从外面看是简单的楼层，而走进去才发现，原来连地下空间也被很好地加以利用。学校的运动场地，如球馆和游泳池等均建造在地下。此外，理工大学宿舍建在校外，为一栋式21层高楼，除了顶层作为员工宿舍外，地下至二楼作为公共设施，其余均为学生宿舍。

　　香港理工大学不仅教学楼的布局合理，建造设计独特，而且充满人性化。学校还在地面第三层修建了一个平台，将每栋楼互相连接起来，供行人活动。乍一看，还以为这就是地面，其实，平台下还有两层建筑物。校园周边的街道，每天24小时车水马龙，但平台以上的教学和文化活动丝毫不受影响。随处可以见的连廊、电梯成为不同楼宇间的连接纽带，既能遮阳，又能挡雨。虽然学生宿舍在校外，但下雨天从宿舍出来穿过一串地下走廊，到学校内任意一座教学楼都不会被雨淋到。

　　很多大学，特别是处于寸土寸金的城市中的大学，在办学面积紧张时的应对办法就是在城郊再建面积不小的新校区。其实，大学的面积是否够大，建筑是否摩登现代从来都不是衡量一流大学的必要条件，大学的建筑和设计最应该考虑的是，能否充分满足学生的学习和生活需求。如果音乐教室更隔音、图书馆环境更宜人、实验室更安全，那么学生对学校的满意度自然也会提升。我们的大学不妨借鉴以上这些往“地下”要空间的校园建设模式，让我们的校园文化不因多校区而被破坏，让校园建筑保持历史厚重感的同时也具备独特与创新，也让师生能拥有更便捷和美好的生存环境。当然学校除却优异的教学环境之外，仍需同等的教学水平相匹配，毕竟学生真正需要的是四年大学带给他们的成长与改变。